藤枝市ピアノ教師の音楽ノート

教室に送迎にいらした　お母様が

「息子が作曲して　本当に短い曲なんですが
練習していました。
どこかで聴いたことのあるような
曲にも思えますが。
忘れないように何か楽譜に書くか
メモ出来ればいいのですが、
それは無理なようです。」
と　お話がありました。

いえいえ、小学校一年生で作曲した曲を楽譜に書ければ勿論素晴らしいのですが
弾けるだけでいいんですよ！
それに、何かに似ていたって全然構いません。
皆　自分が聴いた曲、弾いた曲から　土台になっているのですから。

早速弾いてもらったところ、２小節を同じく２回繰り返すといった短い曲でしたが
とてもセンスのいいメロディーでした


曲を作ってくる宿題を出した訳ではありません。自分でやってみようと思う心が大事！
「とてもいいメロディーだね。今度はその続きを　考えてみよう。もう少し長い曲にしようね。
たとえば、こんな風にする事も出来るよ。（例を私が演奏）
それから、左手で伴奏も付けてみようね。
今ちょうど習っている　この和音（ドミソ、ドファラ、シファソ）で　ちょうど弾けそうだね。
和音全部使わないで、こうして単音を弾くだけでもいいのよ」と　アドバイス。

Ｙ君は　優秀できちんと宿題もこなしてくるので、テキスト（ワーク）をもうひとつ増やし
８小説の曲をハ長調、ト長調、ヘ長調、イ短調に　移調して楽譜を書く練習を
入れていたところでした。
ヤマハ教育システムでも取り入れられている移調奏です。

すぐそれが実践として　作曲の上で結びつける事が出来、またひとつ世界が広がりましたね